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重塑教育 成都天立让学校重生
来源:未知 发布时间 2019-05-29 16:39 编辑:商业电讯

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创办成都天立学校于我而言是选择了一件有意义的事。相对其它一些身外之物,我更看重学校最后能留给学生、留给我们这个时代什么东西。——成都天立学校总校长杨昭涛

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“联合国”师资打造达人课程

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国际范儿的中国学校、好玩的成都学校——成都天立学校

出任泡桐树小学校长那年,杨昭涛30岁,成为成都最年轻的名校小学校长。在掌舵泡桐树小学的10年间,她成功创办了泡桐树小学教育集团,亲手缔造出泡小教育神话,其间还兼任了4年青羊区教育局副局长。在不惑之年,她却“笔锋一转”,成为第一个辞职成都名校的校长。“辞职那年,我感到教育到达了天花板,一场教育的真正变革亟待发生。如今在使命感的驱使下,我回来,是为了重塑教育,让学校重生!”杨昭涛说到。
  出离,是为了更好地回归。辞职后,杨昭涛结缘天立,沉默酝酿六载。带着教育信仰和人生使命,她遍访国内外名校、问道专家、潜心研学,不断反思、寻觅教育的根和灵魂,诗与远方,只为心中的教育伊甸园。今年九月,这座由杨昭涛一手打造,被业界誉为“顶级”“旗舰”的“充满爱和智慧的、国际范的中国学校”——成都天立学校即将绽放成都!“重塑教育,让学校重生”,这份教育情怀一直是回荡在天立这片热土上的最强音,成为当前学校整体建设运营的巨大精神动力和成都天立矢志不渝追求实现的伟大教育使命。

重塑理念 从因材施教到因“才”施教

传统的因材施教是因教材而施教,着眼于教材,传授课本知识,是一种“照本宣科”式的、漫灌式的、标准化的工业教育,而成都天立学校着眼于人,赋能于人,倡导的是因人才而异的施教方式,强调人性化、以学生个性化多元发展为本的教育。“每个孩子是独一无二的,他们的天赋也是不一样的,教育的任务就是要帮助孩子找到天赋。天立学校就是要通过因‘才’施教,引导学生发现天赋、发展天赋、实现天赋,明确自己的人生道路。”

为此,杨昭涛提前一年就凝聚了一批优秀的管理团队,集合雄厚的研发师资,自主开发出一套天赋潜能智能评估系统。今年新入学的每一位孩子,都将进行天赋潜能的前端测评。不同于传统意义上的学习程度测试,天赋潜能测评主要根据学生在能力上的特点给予未来发展方向的建议。进入学习生活后,老师根据每个学生的测评方向因材施教,进行个性化辅导和作业定制,而不是布置统一的、无针对性作业;家长也能明确孩子的优点和兴趣爱好,通过营造环境和不断启发,帮助孩子一步步寻找自我,引导孩子主动学习。而通过构建老师、学生、家庭、学校、社会的教育生态系统,杨昭涛希望最终能在成都天立实现成长自我、成就学生、成全家庭、服务社会的共享教育。

“这只是一个前端测评,并非给孩子贴上标签。家长需要意识到,每个孩子都独一无二,他们都将有自己的作为和成就。”杨昭涛相信,世界上没有最好的教育,只有最适宜的教育。真正的好教育必须与受教育者的实际情况结合起来,做到因材施教,还要与社会环境以及当时的科技水平相适应。“成都天立学校要做的,就是尽可能地为成都孩子创造适宜他们发展的积极环境,再用天立的‘达人’课程体系去启发他们,让每一个孩子都寻找到自己内心的种子。”

重塑课程:“联合国”师资打造达人课程

要让一所高品质的学校焕发持久生命力,仅仅依靠单一的课程体系是不够的。成都天立的“达人”课程,为0~18岁的学生定制了一体化的成长方案——有凸显“民族化”的国家必修课程;着眼“国际化”的天立专修课程;有尊重学生个体差异、唤醒天赋赋能的“个性化”骄子选修课程;还有家校社一体化的“社会化”社会实践课程。

而根据儿童身心发展规律、学习发展规律,以及学生成长规划需要,成都天立从幼儿园起,就将课程日程安排细化到24小时、365天,让孩子从小养成时间管理意识,提升时间使用效率,也让课程安排更科学有效。

如果说百花齐放的课程格局为学生多元成才提供了载体;那么成都天立50:1臻选的教师“梦之队”,则是课程实施的有力保障。去年11月,应聘成都天立学校小学部的教师招聘信息名单轰动教育圈。这份名单上的研究生学历教师超总人数的一半,分别来自北京大学、中国人民大学、北京师范大学、华东师范大学、香港理工大学、美国俄亥俄大学、英国伦敦政治经济学院等国内外名校。目前,成都天立强大的师资阵容被业界称为“联合国教师”——他们带着全球视野和世界名校留学经历而来,并有着美国、英国、澳洲、韩国、中国香港等国际学校的任教经验。而老师们不同学历、不同职业的多元视角,能全方位给天立的每一个孩子支持赋能。

而在成都天立学校内部,汇聚了以美国斯坦福大学国际比对教育学硕士&卡耐基梅隆大学应用统计学硕士涂孟轩,香港大学教育学博士、国际儿童阅读研究实践专家肖昀芸,电子科技大学数据中心博士后贺锦敖等所组成的“博士科研团”;更有中国香港教育局资优教育委员会主席丘日谦、台湾道禾书院创始人曾国俊、中国陶行知研究会副秘书长杨东等组成的课程研发专家团队。他们具有教育情怀、爱教育、懂教育、爱孩子,而通过矩阵式的全方位培训培养,这支卓越校长及教育团队,以修身为发展方式,以爱生为教育方式,以学习为生活方式,以研究为工作方式,创新前行,缔造出幸福而有意义的教育人生。

重塑评价:多元评价成就每一个孩子

您还在用分数作为评价孩子的唯一标准吗?杨昭涛曾经也有同样的困扰。作为母亲,她不断为女儿选择适合的教育,辗转就读于公立名校、新办国际学校、公立高中国际部甚至在家自学。最终,杨昭涛选择尊重女儿,支持她报考国外艺术设计类院校。而就在今年五月,她的女儿凭借优异的艺术成果,已从美国排名第一的时尚设计学院帕森斯设计学院毕业。

扎根教育的情怀和女儿翻转式的改变让杨昭涛深信,天生我材必有用,没有差生,只有差异。通过天赋潜能的前端测评以及分层、分类教学,成都天立试图找到每个学生独特的使命,帮助他们寻觅隐藏在体内的天命和注定要做的那一件事,来成就每一个学生。

而学生未来的道路,也因各自的使命不同而不再单一。除了高考,孩子们还可将未来的道路铺向留学、艺术、职业教育等多个方向。

重塑环境:建全城最好玩的校园

不同于标准化的校园建设,作为一所拥有自己独立设计研究院的学校,成都天立学校从学生的诉求出发,进行最初的校园设计构思。“我们认为,学校应是满足儿童纯真幻想、拥抱自然需求的趣味空间;是温暖安静的学习场所;同时也应是与儿童共生共长的、能沉淀岁月的时光校园。”

文明其精神,野蛮其体魄——百花园、百果园、百草园、环校绿道、攀岩馆、游泳馆、书院、影剧院……成都天立,是一座生态花园、书香学园、艺术雅园、活力乐园、科技网园、明净家园!在成都天立,校园建筑不在是枯燥的“盒子群”,而是自如、交互、丰富的儿童学习空间,生活游玩空间。学生能在1600平方米的儿童阅读馆品味全球书香,端坐国学堂汲取传统中国文化的精髓,也能在阅读大厅体验社群式阅读带来的观点碰撞。学校无处不在的阅读空间让孩子浸润在书香校园浓厚的氛围中,从专业儿童图书馆、天立学堂、书香心斋、亲子阅读吧、天立书院、书画室的空间构筑,提倡乐学善思,不断激发求知欲,培养持久的学习力。而现代化儿童剧场,让孩子不论在台上台下,都能享受科技带来的极致视听体验。当智能课程遇见智能教室,编程、机器人、zspace、3D打印擦出别样火花……

尊重天性、培养天性、呵护天性、开启灵性。在成都天立,建筑与教育相互交融,同生共长,环境育人在这所学校得到充分的表达与呈现,“玩中学,学中玩,通过玩耍开心智。期待这所学校成为孩子们最喜欢、最好玩的学校;成为孩子们童年最美好的记忆,滋养其生命,成为他们人生最坚实的起步。”

而作为学校,“达”学生的方式仅限于学习习惯和能力的培养吗?杨昭涛认为,生活即教育,教育应回归本质,学校应从生命的本源出发,给予孩子健康、安全的生活和学习环境。

为了让孩子们呼吸到清新自然的空气,成都天立学校采购目前市面上最优的空气净化系统,全屋新风净化与24小时中央空调完美结合,让孩子最基本的一呼一吸也得到保障。水是生命之源,成都天立采用六级过滤的机场级直饮水,孩子扭开水龙头就喝水也放心。而为了让孩子拥有香甜的美梦,早在2017年,杨昭涛就带领团队赴上海参加教育装备博览会,并化身设计师和质检员,深度参与建设装修工作,在开学前5个月前就完成学生床、柜台等的制作生成,提前敞放透气。校园里,课桌椅以每天至少6小时的时间陪伴学生,其重要性不言而喻。“幼小阶段正是孩子骨骼生长的黄金时期,天立以普通课桌椅10倍的价格,为每一位学生购置美国KI课桌椅,让孩子在舒适的环境中学习生活。”而在饮食方面,成都天立拥有五星级明厨亮灶,保证食物生产安全卫生。在食材方面,学校坚持选择有机绿色食材,注重学生每天所需营养的健康搭配、营养膳食。在烹饪方法上,尽可能采用蒸煮等健康方式,尽可能保留食物的营养和本味。

成长每一位教师、成就每一个孩子、成全每一个家庭,这是成都天立教育矢志不渝的初心!2019年9月,我们期待成都天立于蓉城惊艳绽放!

成都天立学校现在也在招生中,2019年计划招收一年级8个班,二年级2个班,每班不超过36人。

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